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O design de conteúdos digitais é desenvolvido com base nos conceitos de hipermídia em que a interface gráfica de um sistema computacional é o dispositivo que serve de agente de comunicação entre duas entidades comunicantes, que se exprimem através de uma linguagem específica. Importa frisar que, com os avanços tecnológicos vigentes, surgiram novas interfaces de softwares, websites, desktops, etc. Assim, com novos modos tornou-se possível projetar interfaces levando-se em conta a melhor forma de como o usuário poderá, efetivamente, interagir com a máquina.
Quanto a essa questão, recorre-se às teorizações de Johnson (2001) que explana sobre a forma de diagnosticar a interface mais adequada ao fim a que se destina, especialmente ao mencionar diversos exemplos de que os profissionais podem valer-se na concepção de novos recursos. Ele cita, por exemplo, Scott Rosenberg que, ao observar um drama shakespeariano, compara o projeto do cenário entre outros elementos como sendo a interface do drama teatral, ou seja, o local onde os atores atuariam e passariam suas mensagens a seu público. Entende-se, aqui, que interface é o meio pelo qual um usuário consegue atingir informações; então, este papel com linhas repletas de palavras é a interface deste artigo, assim como imagens em celuloide são a interface do cinema (JOHNSON, 2001). Nessa perspectiva, a interface é a comunicação entre o ser humano e a máquina e/ou qualquer superfície de
Resumo
Introdução
O design do material digital para EaD
Hipermídia
Potencialidades da hipermídia para EaD
Design instrucional e design gráfico no contexto da EaD: a importância de uma ação metodológica
O design instrucional na EaD
O design gráfico e design de hipermídia: métodos e ações
Estudo de caso: o design gráfico e o design instrucional de mídia digital para um curso EaD
A estrutura do ambiente virtual
Discussão
Considerações finais
Referências
Autores
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